第14期元认知学习小组活动总结

发布时间:2019-01-10  阅读量:

20181225日中午的午休时间,一位心理老师和六位来自初一的第14期元认知学习小组成员,齐聚在心理放松室,正在温暖而有序地开展“风中劲草感信任,回顾总结再起航”的结案活动。

14期元认知学习小组活动,是本学期面向初一年级学生开展的小规模团体心理辅导活动,成员在6人以内。每周活动一次,本学期共开展活动10次。活动围绕影响学生学习的五大因素而开展,结合每个学生的不同学习状况,在学生们阅读教材、习题练习的过程中帮助学生突破障碍、找到自己学习的提升点。

下面用图片来回顾这一期的活动情况:

【习题练习】

习题练习,帮助学生发现自己知识结构中的缺陷,要弥补和完善知识结构,须要学会利用同化学习原理,从而提升自己的学习能力。

活动体验】

      学生的成长来源于活动中的体验,体验中的感悟,感悟中的认知收获,以及对行动的引领。这样的一个过程就是自我教育的过程。最好的教育是自我教育,团体心理辅导活动,就是在这样的体验活动中,慢慢引领学生感悟生活、认识学习对自身的成长价值。无需多言,教育发生。

关于元认知学习小组活动

元认知学习小组活动,每学期开学初,面向全体学生发布活动招募信息,不受年级限制,学生自愿报名,经考核后确定为小组成员。入选的小组成员在固定的时间和地点定期参加活动。通常是每周活动1次,150分钟(最后一节自习课),每学期大约活动10次。20123月是第一期,至今已经举办14期,该活动会一直持续下去。

 有人说,做一件好事很容易,但是做一辈子好事不容易。在济外的社团中,有这样一个社团活动-----元认知学习小组活动,一直面向学生开展学习辅导活动,已经坚持了7年。该项活动会一直持续下去。

这个活动的负责人是澳门新濠天地赌场的专职心理老师,在日常的工作中,心理老师越来越感觉到帮助学生提升学习成绩是衡量自己工作价值的重要指标之一。将学生的心理困惑疏导好了,这仅仅是心理老师工作的浅层次目标,心理老师在此基础上,还需要帮助学生点燃学习兴趣,增强学习动力,让学生在学习过程中体验自我价值感,让优秀的学业成绩带动完美人格的形成。毕竟,学生的快乐在课本里。一个能做学科辅导的心理老师,一定是不被边缘化的老师。

当一位执著的老师,遇到一个可以利用的专业技术,产生的能量不可估量。当元认知干预技术走进心理老师的视野中时,刹那间,心理老师的眼前一片光亮。利用元认知干预技术帮助学生解决学习难题,塑造优秀人格,在元认知干预技术研发者看来这是一件轻松的事情。为此,济外的心理老师一直在探索。

  


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